每到放假，如何让孩子度过一个充实又有意义的假期就成为家长特别关注的事情。尤其是“双减”政策实施之后，孩子在假期如何通过课外阅读培养阅读兴趣、扩大阅读量，从而养成良好的阅读习惯，实现快乐学习、健康成长，更是很多家长关心的问题。为此，玉溪日报记者采访了我市两位语文名师，请他们从多年丰富的教学实践经验出发，根据孩子的身心发展特征及各年级语文学习要求，分别为小学生和初中生按学段推荐寒假书单。

　　名师名片

　　孙云湖，玉溪一小教育集团文化校区老师、高级教师。玉溪市第三届小学语文名师工作室主持人、骨干教师。红塔区卓越教师、优秀教师、优秀班主任。

　　小学：儿童阅读应具备多元视角

　　“阅读，就像站在大师的肩膀上看世界，可以开阔视野，拓展我们的精神空间。在校期间，学校会参照上级教育部门推荐书目组织孩子阅读，而假期时间更充裕，可以让孩子们尽情享受自主阅读的快乐。”据孙老师介绍，假期里家长可以根据孩子的兴趣来帮助他们选择适合自己的图书。例如，家长可以特别关注一些获得“纽伯瑞文学奖”“凯迪克奖”“博洛尼亚奖”“日本绘本大奖”等世界知名童书奖项的图书，这些书都很经典，充满童真童趣，深受孩子喜爱。低龄段的孩子可以读一些绘本、简单的童话，如《神奇的糖果屋》《一块巧克力》《古里古怪镇》等；中年级的孩子可以多读童话类、故事情节丰富的书，如《爷爷的老房子》《机器女孩》《亲爱的怪物先生》等；高年级的可以读一些小说、科幻类作品，如《老苏州》《用显微镜看大象》《白轮船》《飞跃天使街》等。

　　孙老师介绍，目前小学使用的是统编版语文教科书，教材里除了“教读课文”“自读课文”，还把课外阅读编进教材，纳入课程。“和大人一起读”“快乐读书吧”是“课外阅读进课程”的代表性新栏目，是统编版教材中指导学生进行课外阅读的重要板块，也是课外阅读课程化的指引。孙老师建议家长可以根据“快乐读书吧”栏目主题来选择假期阅读的书目。如一年级“和大人一起读”主题是“读读儿歌和童谣”，家长就可以选择比较好的一些儿歌童谣读本。五年级“快乐读书吧”主题是民间故事，家长可以买中国民间故事、欧洲民间故事等给孩子们看。另外，也可以选择人民教育出版社编辑出版的《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书》，由统编义务教育教科书小学语文主编曹文轩、陈先云担纲主编，配套统编小学语文教材“快乐读书吧”栏目，以满足不同年级学生的阅读需求。

　　孙老师建议，每个孩子都是独立的个体，家长应该根据自己孩子的特点来选择书目，适合自己的才是最好的。同时，阅读习惯的培养也是家长义不容辞的责任，只有培养好孩子每天坚持阅读的习惯，才能有所收获。

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　　马继斌，红塔区李棋中学校长，一级教师，从教十六载，曾分别获省、市、区语文课堂教学竞赛一等奖，红塔区初中语文名师工作室主持人。

　　初中：写作要出彩阅读不可少

　　“阅读和写作就像鱼和水的关系一样，两者相辅相成，缺一不可，只有把读和写结合好，语文学习才会事半功倍。”据马老师介绍，写作是中考语文的半壁江山，作文写不好，语文成绩很难提升，而阅读可为写作提供永不枯竭的源泉。因此，结合部编版初中语文教材下学期的名著导读内容，马老师推荐三本书，读好这三本书既可丰富假期生活，提前预习下学期要学的内容，更可提升语文核心素养。

　　初一年级推荐阅读《海底两万里》，作者是“现代科幻小说之父”法国作家儒勒·凡尔纳。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯教授、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起跟随“鹦鹉螺号”潜艇船长尼摩周游海底世界的故事。小说情节惊险曲折，引人入胜，同时它的魅力还在于预见了当今人类社会的许多科学技术。

　　初二年级推荐阅读《傅雷家书》，这是我国著名翻译家傅雷先生写给两个孩子的书信集，是充满着父爱的教子名篇，是家国情怀极深、艺术造诣极高、给父母子女带来强烈感染启迪的作品。

　　初三年级推荐阅读《儒林外史》，作者是清朝小说家吴敬梓，文中写尽世间百态，道尽人情冷暖，在诙谐中辛辣、幽默中讽刺，让人笑时深思、思时感慨万千，值得一读。

　　就假期如何通过阅读提高阅读水平和写作能力的问题，马老师建议，首先，阅读时应保持周围环境相对安静，尽量减少手机、平板等电子产品对阅读的干扰，积极将自己带入文本中，沉浸式阅读。其次，提前制定好阅读目标，一定要在规定的时间内完成阅读内容，连续性的阅读有利于加深对整本书的理解，如果阅读一本书时间拖得太长，容易对阅读失去兴趣，难以继续。最后，准备一本摘抄本，做好读书笔记。读到好词佳句妙文时及时积累、摘抄，建议利用假期加强经典诗词文阅读，熟读成诵，积累典型素材，联系自己的生活感悟，运用到自己的作文中。写作要出彩，阅读不可少。利用假期，培养孩子的阅读习惯与阅读能力，使孩子爱上写作。（玉溪日报全媒体记者 汤思琪）