教师戍云华给学生上民族团结进步专题教育课。

“切实铸牢中华民族共同体意识，铸就你中有我、我中有你、守望相助、手足相亲的和谐民族关系……”步入易门县龙泉街道中心小学，正前方的大屏幕正循环播放着民族团结进步宣传片。校园左侧宣传栏内，一张张经典诵读、民族舞蹈、舞龙舞狮的活动照片，生动展示着学校民族团结进步示范创建成果。

该校4579名在校学生中，少数民族学生占比达39.9%。多年来，该校以“泉源儿女心向党 同心共筑中国梦”为主题，以民族团结进步进校园、进课堂、进课程为抓手，持续深入开展民族团结进步教育，促进各族师生广泛交往、全面交流、深度交融，荣获了云南省中小学民族团结教育示范学校的称号。

弘扬优秀传统文化 滋养民族精神根脉

中华文明植根于多元一体的多民族文化沃土，优秀传统文化也必能滋养中华民族精神根脉。龙泉街道中心小学充分发挥校园文化主阵地作用，挖掘中华优秀传统文化中的宝贵精神财富，以保护、传承和传播好中华文化为着力点，构筑中华民族共有精神家园。

学校升旗台两边，选取“仁、义、礼、智、信、孝”六方面主题打造的浮雕墙，是学校以国学育人的活教材。各民族少年在日常生活中“学国学、仿国学、品国学、悟国学”，传承弘扬国学经典。校内10座蕴含着中国社会演变顺序、朝代流行字体、有关泉水的经典诗词语录的名人石雕，增强了广大师生对中华文化的认同，夯实了铸牢中华民族共同体意识的思想基础。此外，通过呈现易门的泉源名人、泉源胜景和泉源文化，同学们感受了家乡之美，激发了爱乡情感，厚植了爱国情怀。

校园的角角落落里，同学们用书法、绘画作品展现了全校各族师生像石榴籽一样紧紧抱在一起的团结和谐面貌。学校党总支副书记、少先队总辅导员彭艳说：“学校一直把民族团结进步教育作为创建文明校园、平安校园、和谐校园的重要载体，通过展出师生作品，营造民族团结进步的正能量氛围，达到‘让每面墙壁说话，让每个角落育人’的教育目的。”

打造多元课程 多民族文化交相辉映

3月31日，在学校五年级（5）班，教师戍云华正在给学生上民族团结进步专题教育课，同学们踊跃分享对民族团结进步的看法和认识。认真倾听大家发言后，戍云华总结道：“各个民族都是中华民族大家庭中必不可少的一员，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助、团结合作，我们要自觉维护国家和民族团结。”

除了特别开设《民族常识教育》《中华大家庭》等民族团结进步教育课程，结合少数民族学生实际因材施教，有效提高少数民族学生学习能力，不断加强其行为养成教育外，学校还把民族团结进步教育融入日常课程，把少数民族传统民间娱乐活动引入体育课堂，把民族舞蹈改编为课间操，把民族歌曲、乐器引进音乐课堂，把民族服饰、绘画工艺等引入美术课堂。各族师生在民族团结进步示范创建中增强了情感交流，绚烂的多民族文化在学校交相辉映。

巧设多元活动 实现民族团结一家亲

“龙泉街道中心小学有9所下属学校，办学充分彰显‘一校一特色’优势，依托中国少年报小记者站、玉溪日报小记者站和泉源小记者站，开展多层次、多领域、形式多样的民族团结联谊活动，促进各族学生共学共进。”一级教师李波说。同时，每年级一主题、每月一主题开展的民族团结进步实践体验活动也是学校的一张亮丽名片。“童眼观民族”“童声唱民族”“童言说民族”“童姿舞民族”“童手‘秀’民族”“童心赞民族”等活动的热烈开展，有力引导学生树立手足相亲、守望相助的民族团结一家亲意识。

四年级（3）班彝族学生杨泺已经在学校度过了快乐的三年半时光。“我们学校同学之间都是互帮互助、相亲相爱的，和大家一起努力学习、健康成长我感到很快乐。我爱我的学校，我爱我的同学。”谈及学校生活，杨泺脸上洋溢着笑容。

彭艳表示，把民族团结进步教育深入学校工作的每一个环节，让民族团结进步教育“润物无声、暗香永留”是学校的工作目标。下一步，学校将积极筹建民俗博物馆，将各族学生亲手制作的民族服饰等相关手工艺品展出，真正让民族团结进步的种子在师生心中生根发芽。（玉溪日报全媒体记者  郑诗  文/图）