2022年秋季开学后，劳动课将正式成为中小学一门独立课程。其实在此之前，玉溪已有不少中小学先行先试，开展了各有特色的劳动课程，更有一些学校将劳动教育与科学、手工等课程创新融合，丰富了这门课的内涵。

　　玉溪高新小学：将劳动教育融于日常教学    

　　走进玉溪高新小学，一张张“植物名片”挂在相应的植物之下，上面除了植物的名称、介绍、图画外，还有学生的名字及所属班级。

　　玉溪高新小学校长杨翠英介绍，这些“名片”是学生自己写、自己画的。学校安排学生认真观察学校里的植物，画出画，再写出植物的介绍。学生交上来后，老师会挑选画得好，字书写端正、清秀的，挂在相应的植物上。这个活动没有截止时间，学生可以一直写、一直画，只要做得好，都可以挂上去。有些学生为了能把自己的作品挂上去，就会努力去练习，这也是一种劳动。“劳动，不仅局限于体力劳动。在制作‘名片’过程中，学生要去观察、思考、练习，他们也付出了劳动。”杨翠英说。

玉溪高新小学一年级学生在午餐后把餐具整理好。

　　而早在一年级新生刚入学时，学校就组织老师教孩子自己整理书包，还举行整理书包比赛；今年午托开始后，学校安排学生轮流打饭、打菜、整理餐具；班级卫生由学生轮流打扫；老师会布置一些劳动家庭作业，让学生自己去完成…… 

　　“把劳动教育融于日常教学中，在锻炼学生劳动能力的同时，还可以深化劳动课程，让劳动教育的形式更加多种多样，载体更加丰富多彩。”杨翠英说。

　　瓦窑中心小学：楼顶有个“空中农场”

瓦窑中心小学的学生在上劳动实践课。

　　5月12日，瓦窑中心小学五年级（3）班的学生上了一堂以“逐梦九天，礼赞中华”为主题的插花、做航模的手工课。课堂上，女生用自己带来的花插出漂亮的造型，男生则用塑料瓶、纸板等做出活灵活现的航天模型。同一天，三年级（3）班则上了一堂剪纸课，大家剪出了十二生肖。

　　“学校非常重视学生劳动技能的培养，每周固定有一节劳动实践课，课程内容由老师根据教材进行设置。”瓦窑中心小学教师谢瑞说，“在课程内容上，老师会结合时事热点、传统节日、二十四节气等设置很多主题活动，像冬至做汤圆，端午节包粽子、做香囊。”

　　学校还在综合楼楼顶开辟了种植园，取名“空中农场”。西红柿、韭菜、辣椒……种类繁多的蔬菜、水果种植在一个个小箱子里，箱外标明了负责管护的班级，学生会抽空给植物除草、浇水、施肥。在学生的精心照顾下，各种蔬菜、水果生机勃勃，长势喜人。而栽种出的蔬菜、水果，有的会进行义卖，有的则由学生制作成美味食物，让大家享受到自己的劳动成果。

　　玉溪八中：整合资源延伸劳动教育内容

　　玉溪八中有一个地方叫“乐行园”，给学生们带来了不少乐趣。

玉溪八中的学生在劳动教育基地给蔬菜除草。

　　占地3.5亩的“乐行园”不仅栽种着蔬菜，还有果树。5月12日，初一（4）班的学生正在给辣椒、茄子、小瓜等蔬菜认真除草。尽管当天太阳很大，但学生们的热情依旧很高。

　　“从2020年9月开始，初一和初二的学生每周都会有一堂劳动实践课，孩子在劳动基地参与栽菜、浇菜、除杂草、收菜等劳动。收获了，会让大家人手一份带回家，分享自己的劳动成果。我们还根据学科特点设计不同的内容，比如生物老师会带领学生耕作、嫁接，学生在劳动过程中既学到了动植物的许多知识，也学到了劳动本领。”该校劳动教育课教师赵永辉说，“除了在劳动基地体验农耕外，学校还结合初中生和学校实际，让学生参与到班级值日、校园绿化维护等劳动中。”

　　学校意识到，家庭生活中的劳动内容很多，对于学生进行劳动教育帮助很大，因此学校号召全体学生人人争做“小能手”“小当家”，从拖地、做饭、洗碗、整理房间等家务劳动中选择力所能及的项目，坚持每周或每天做。同时，利用假期开展“劳动最光荣、父母好帮手”“节能小当家”等活动，培养学生不依赖父母和他人，自己的事自己干的劳动意识，养成勤俭节约、勤劳朴实的生活习惯。学校还鼓励家长结合自己的职业、工作岗位等，给孩子提供校外劳动体验、实践机会，达到丰富学生课余生活，体会多种职业劳动的目的。（玉溪日报全媒体记者  李梅）