莲池小学学生认真听讲、积极发言。近年来，我市依据“项项达标、校校达标”要求，推进义务教育优质均衡发展。

琅琅书声满校园，阵阵书香溢心田。7月4日，全省义务教育优质均衡发展现场推进会观摩组走进红塔区北城街道莲池小学、红塔区李棋街道李棋中学和玉溪第一小学教育集团山水校区。观摩组一行实地调研、交流，并对推进义务教育优质均衡发展进行思考和讨论。

一线观摩，看成效拓思路

从乡村温馨校园建设到城乡教育一体化发展，再到集团化办学，观摩组一行一路走、一路看、一路听、一路议，深入了解玉溪推进义务教育优质均衡发展的实践和探索。

走进莲池小学，校园墙上的《爱莲说》，艺耕园里盛开的莲花，以及同学们手抄报里的莲花，营造出浓厚的莲文化氛围，润物无声地涵育着师生。作为一所乡村寄宿制完小，莲池小学以“四提升”“五育人”为抓手，建乡村温馨校园，办家门口满意学校，收获了“中华诗教示范学校”“玉溪市美丽校园”“玉溪市体育传统特色学校”等荣誉。

来到李棋中学，观摩组实地体验了一次语文课堂跨学科融合教学，感受了一场语文、物理、地理知识的奇妙碰撞。交流中，观摩组提出，当今教育对教育工作者提出了更高的要求，教师要深耕专业，充分挖掘自身潜力，提升综合素质，把自己培养成多学科能手。

在玉溪第一小学教育集团山水校区，学校交响管乐团演奏了聂耳的音乐作品《金蛇狂舞》。观摩组认真倾听了一堂以“讲好聂耳和国歌的故事 在国歌声中茁壮成长”为主题的思政课。“起来，不愿做奴隶的人们……”随着国歌声响起，全场起立共唱国歌，浓浓的爱国情怀在大家心中澎湃。

实地观摩结束后，大家纷纷表示，这是一次“现场教学”，也是一次“对标交流”，将把现场观摩的心得与收获总结好、学习好、运用好，推动义务教育优质均衡发展，办好人民满意的教育。

示范先行，探索发展路径

红塔区相关负责人表示，现场观摩的三个点各具特色、各有特点，代表了全区义务教育优质均衡发展的各个类别，既有农村完小，又有城乡接合部中学，也有集团化办学、强校带弱校的典型。

“十三五”以来，红塔区投入16.2亿元实施项目623个，累计新建校舍59.45万平方米、新增学位1.1万个。玉溪第四中学、玉溪第一小学等8所优质学校牵头组建学区，均衡组配中心城区、城乡接合部、山区等28所义务教育学校，各学区共享硬件、教育和人才等资源。成立玉溪第一小学教育集团，牵引5个校区协同发展，覆盖147个班，受益学生6600余人。通过多维度、多学科教研和竞赛活动，实行“流动式”送教、“点菜式”送培，加快补齐学校教研、教师成长和乡村教学短板。全面落实政府教育督导责任，压实乡（街道）属地责任，构建“政府督导+行业主管+属地落实”的共治体系。遴选退休老校长组建督导团，55所村完小标准化创建达标率达98.2%。加快构建“学区建设排头强基、集团化办学深入引领”的全域义务教育发展体系，九年义务教育巩固率提升至114.61%。2022年，红塔区入选全国义务教育优质均衡发展先行创建县（区），被列为云南省首批义务教育优质均衡发展创建县（区），顺利通过省级督导评估。

坚持优质均衡，推动教育提质增效

今年6月，全省教育发展大会指出，要坚持教育优先发展，扎实推进教育高质量发展三年行动计划，着力扩大优质教育资源供给，着力提升人才自主培养质量，着力提升教育服务国家战略和云南经济社会发展能力，补短板、强弱项、扬优势，办好人民满意的教育。

近年来，玉溪市坚决贯彻省委、省政府关于教育工作的决策部署，秉承办好人民满意的教育理念，扛实政治责任，以优质均衡为导向，全面推动教育工作提质增效。2018年，玉溪市在全省率先实现所有县（市、区）义务教育基本均衡，随即启动了全市优质均衡发展创建工作。

玉溪市出台推进全域义务教育优质均衡发展工作实施方案，与省教育厅联合印发创建义务教育优质均衡发展示范市十四条措施，高位推动各项工作落实落细。深化教育领域综合改革，创新管理体制机制，组建21个基础教育集团，成为全省首批教育部课后服务信息化试点城市，35个“双减双升”优秀案例获国家级和省级推广，实施“名校长、名班主任、名教师”培养工程，教师资源配置更加优化，先后被确定为“国家中小学教育质量综合评价改革实验区”“国家特殊教育改革实验区”。

“到2026年底，全市所有县（市、区）要在全省率先实现全域义务教育优质均衡发展目标。”玉溪市教育体育局相关负责人表示，玉溪将明确工作思路，依据“项项达标、校校达标”要求，推进县域义务教育优质均衡发展，构建起“区域内协调发展、城乡间一体发展、信息技术助力发展”的新格局，打造义务教育优质均衡发展的玉溪品牌。(记者 李丹 郑诗/文 李冉/图)