考生自信走出考场。玉溪市融媒体中心记者 冯天娇 摄

我市不断加强统筹协调和指导服务，创新“四驻”包保、目标考核、激励奖励、任务派单、教研支撑、视导检查、工作落实7项工作机制，锚定目标，压实责任，狠抓落实，着力破解一系列顽瘴痼疾，不断提升高中教育教学质量。2024年，全市高考成绩有了较大提升，基本实现高中教育突破突围目标。

玉溪一中教师指导学生填报志愿。玉溪市融媒体中心记者 冯天娇 摄

高考成绩实现突破突围

6月23日，当第一时间得知自己的高考成绩时，玉溪一中高三11班的廖敏辰难掩激动：“我的成绩是（理科）700分，其中语文126分是我的历史最好成绩，目前我已报清华大学。”

尽管早有心理准备，但是当看到儿子陶昱锦的高考成绩被屏蔽时，张维的心情依旧十分兴奋，她说：“陶昱锦的高考最终成绩为（理科）703分，目前已报北京大学。玉溪一中的老师尽职尽责，学习氛围非常好，孩子信心坚定、刻苦努力才取得这样的成绩。”

据了解，近年来玉溪一中从持续改善办学和教育教学氛围、调整教师评价“导向”、调整学校“组织架构”、加强教育教学常规管理四个方面突破，全面激发学校发展内生动力，2024年高考成绩较2023年有了较大进步，达到较高水平。

教育是最大的民生，自6月23日云南省高考成绩可查询以来，高考已成为玉溪人热议的高频词。那么，2024年玉溪的高考成绩到底如何呢？

“玉溪市委、市政府高度重视教育发展，作出了高中教育突破突围的安排部署，创新举措狠抓落实，市委主要领导多次深入学校调研，亲自挂钩联系玉溪一中担任‘编外校长’，帮助指导高中教育改革发展。在市委、市政府领导下，经过不懈努力，2024年全市高考成绩较2023年有了较大提升，基本实现了高中教育突破突围目标。”玉溪市教育体育局党组书记、局长张燕华说。

据介绍，2024年玉溪高考成绩主要呈现以下特点：拔尖学生数量有较大突破，达到近年最高水平；600分及以上尖子学生大幅增加；一本率、本科率均创历史新高；“县中困境”有所缓解，多数县级高中（不含民办）600分及以上人数、一本率、本科率有所提升；有多名考生志愿填报了清华大学、北京大学和中国人民大学、复旦大学、浙江大学等知名院校。

玉溪市委、市政府把实现高中教育突破突围作为重要民生实事来抓，构建了党政主要负责同志抓教育工作的责任体系，健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责，共同抓教育的工作领导机制。市委、市政府主要领导担任高中学校“编外校长”，深入学校调研，安排部署高考备考相关工作，及时解决高中学校急难愁盼问题。全市各级各部门主动服务教育，把最好的资源、最强的改革、最暖的关怀给到教育，高位统筹推动高中教育高质量发展。

搬迁至中心城区后，玉溪市民族中学的教学环境改善。玉溪市融媒体中心记者 史桦 摄

为进一步优化中心城区教育资源，提升高中教育质量，推动玉溪教育高质量发展，去年8月，玉溪市民族中学从峨山县搬迁至玉溪中心城区办学。2024年高考是玉溪市民族中学搬迁后的第一届高考，对后续学校发展和回应社会关切至关重要。“从搬进新校区的第一天，我们就动员全校师生要凝心聚力谋发展，攻坚克难求进步，努力推进教学改革，强化教学常规和德育常规管理，重视加强教师队伍建设，积极探索新的发展路径，就今年的高考成绩来看，基本实现了教育教学质量稳中有升的目标，为下一步发展奠定了良好基础。”玉溪市民族中学校长杨春楠表示。

建机制 破痼疾 提质量

教育要发展，体制、机制是关键。去年11月以来，玉溪市教育体育局认真贯彻落实市委、市政府安排部署，不断加强统筹协调和指导服务，整合各县（市、区）、部门力量，强化家校社联动，创新工作机制，有力推动了高中教育质量提升。

对省统测成绩进行分析，提高备考工作针对性。（市教育体育局供图）

建立工作落实机制。先后深入9县（市、区）和24所高中学校开展调研和座谈，召开高考备考冲刺座谈会、高考备考调度会、教育教学质量提升专题研讨座谈会、高考备考现场推进会、省市统测成绩分析会，每月至少研究调度1次全市高考备考工作，确保各项工作有安排、有措施、有检查、有反馈。

建立健全激励和保障机制。出台《玉溪市市直普通高中2024年办学质量奖励性绩效考核分配方案》，督促相关学校制定并审核校内绩效考核分配方案，充分发挥绩效考核激励作用。同时，创新目标考核机制，市教育体育局明确了2024年高考目标，并针对目标进行细化。

建立“四驻”包保责任制度。市、县（市、区）教育体育局班子成员分别组成包保小组，通过驻扎包保、驻县指导、驻校督查、驻点办公“四驻”工作制度，实行日督导、周总结、月调度，压紧压实高考备考责任。

建立任务派单机制。根据备考情况和存在问题，形成问题清单、任务清单和责任清单，定期向县（市、区）和学校进行任务派单，并对派单落实情况进行督促检查。

建立县中帮扶机制。持续推进部属高校、省属高校和市内优质高中梯度式托管帮扶县中项目，支持市内名校、引进市外优质教育资源实施集团化办学，提升县中管理水平，助推县中“三新”改革，助力县中教育质量提升。江川一中充分利用与玉溪一中结对帮扶的有利契机，通过加大校际访学交流、互派教师跟岗研学、畅通信息联动渠道等，引进外部优质资源，努力突破县中复习备考困境。一方面，江川一中教师可以参加玉溪一中高三年级举办的教研活动、主题班会课、高考复习备课专题讲座等活动；另一方面，玉溪一中还派出英语、数学、化学3个科目的任课教师利用空余时间到江川一中开设优生培养课。“英语、数学是我们的弱势科目，化学是我们的强项，通过这样的精准帮扶，在为我们的优生系统补短板、强弱项的同时，也进一步提升了我们的强势科目，提升了教育教学质量。”江川一中校长张林说。

加强队伍建设 提升教科研能力

教师是立教之本、兴教之源。玉溪坚持把教师作为教育高质量发展的“第一资源”，把教师培训作为教育工作的重中之重抓紧抓好，全面加强“名校长”“名班主任”“名教师”队伍建设。

组织教师进课堂“开门听课”，互相学习，全面提升教学水平。玉溪市融媒体中心记者 冯天娇 摄

市委配齐配强市直高中领导班子，让“素养好、有情怀，想干事、能干事、干得好事”的优秀人才担任书记、校长和班子成员，全面推行校长守校和班子成员听课、评课制度，为教学质量提升提供了组织保障。

从准入、聘任、培养、考评、激励、保障、督导及优秀典型推广8个方面，对全市班主任进行岗前培训，选拔推荐一批具有影响力的市级骨干班主任、名班主任。认定市级骨干班主任105名、名班主任75名，建成各级名班主任工作室23个。

构建市、县、校骨干教师培育体系，大力推进“青蓝工程”“师徒结对”，完善“教学新苗—教坛新秀—教学骨干—学科带头人—教学名师”层级培养模式，培养认定了一批市级学科带头人和骨干教师，并充分发挥“名教师”引领示范作用，全面提升教育教学水平。

近日，玉溪市又印发了《进一步加强校长和教师队伍管理的若干措施》，校长管理实行“能任能免”，职称评聘突出“优中选优”，岗位聘用遵循“能上能下”，教师管理实现“能进能出”，进一步激发教师队伍的活力和积极性。

教科研能力是提升教育教学质量的重要支撑。据玉溪市教科所所长王桂林介绍，教研部门紧密结合玉溪实际，以提高高中教育质量为核心，围绕课程教学改革、教学诊断与改进、课程教学资源建设、优秀教学成果培育推广等，深入学校、课堂、教师、学生开展研究，以听、看、查、问、议、反馈等方式对高考备考和教学常规工作进行视导检查，组织高三进行省市统测4次，强化质量监测评价结果运用，为2024年高考备考问诊把脉。

同时，采用区域教研、主题教研以及教学展示、现场指导等多种方式，提升教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力，每月至少开展1次联合教研、主题教研活动。建立市、县教研员联系普通高中制度，每名教研员包保1个县（市、区），每周至少开展1次包保活动，帮助学校提升教育教学质量。成立玉溪市高考信息研究中心，组织市内外专家收集高考有效信息（含模拟试题）300余条，及时推送到全市普通高中。召开了3次高考备考研讨培训会，邀请北京、江苏等地的28名知名专家对全市高三教师分学科进行备考培训，提高了备考工作针对性。

“下一步，玉溪市教育体育局将坚决落实好市委、市政府相关要求，保持战略定力，深入分析研究，认真总结经验，查找问题和不足，积极采取有效措施，切实抓好落实，持续提升高中教育和玉溪教育整体质量。”张燕华表示。（玉溪市融媒体中心记者 李文雯）

评论

坚定信心重塑玉溪教育辉煌

□ 玉溪日报评论员

今年玉溪高考成绩与往年相比有了较大提升，基本实现高中教育突破突围。这是市委、市政府高位推动，全市各级各部门和学校、家长、学生、全社会共同努力的结果，也是“玉溪之变”在教育系统持续深化结出的硕果。

一段时期以来，玉溪的教育与玉溪经济发展水平、与社会各界的期望、与人民群众日益增长的教育需求不相匹配，重塑玉溪教育辉煌，人民群众充满期待。

今年的成绩启示我们：只要我们认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神，牢固树立以人民为中心的发展思想，始终坚持把教育事业摆在优先发展的战略位置，不回避、不躲闪，直面困难和问题，坚定信心决心，找准方法路径，以“说了就算、定了就干、干则必成”的工作作风，用心用情用力真抓实干，我们就能实现突破突围，赢得玉溪“教育之变”。

肯定成绩的同时，我们也要正视问题和差距，准确定位玉溪教育教学质量在全省所处的方位，坚定重塑玉溪教育新辉煌的信心决心，牢固树立玉溪的教育自信，努力解决教育发展的难点、痛点和堵点，用教育高质量发展推动全市各项事业发展，用“教育之变”助推“玉溪之变”。

教育是国之大计、党之大计，教育工作涉及面广，系统性、科学性强，必须坚持系统思维，凝聚各方智慧力量，久久为功，以教育兴市、教育惠民的情怀努力办好人民满意的教育。要树立换道赶超的目标，充分学习借鉴优秀经验，结合玉溪实际形成强大研究团队，努力创新教学教研方式、提升教研水平，助力高中教育高质量发展。要着眼基础教育质量提质增效，科学合理推进教育资源优化配置，下决心狠抓学校管理，加快推进“名校长、名班主任、名教师”三支队伍建设等，全面贯彻云南省教育高质量发展三年行动计划，全力推动玉溪教育重塑辉煌、高质量发展，用教育现代化服务支撑中国式现代化的玉溪实践。

我们坚信：只要我们方法正确、态度积极、做事认真，玉溪的教育就一定能抓好，一年更比一年好！